JĘZYK POLSKI 7C
Bardzo proszę, żeby uczniowie założyli dodatkowe zeszyty do języka polskiego, zapisywali w nich tematy lekcji wraz z datami i wykonywali w nich zalecone ćwiczenia.
22.06.2020 - 26.06.2020 r.
22.06.2020 r. – poniedziałek
Temat: Skróty i skrótowce są nam potrzebne.
- uważnie zapoznaj się z prezentacją: https://prezi.com/nl1ade5ih6la/skrotowce/
- na podstawie prezentacji powiedź i napisz jakie są różne sposoby tworzenia skrótowców i napisz jakie są ich rodzaje.
- wykonaj ćwiczenie: Odczytaj znaczenia poniższych skrótowców i obok napisz jaki to rodzaj skrótowca? PKP NBP ONZ ZUS KEN CEBOS PKiN Polfa GOPR PCK PAP
- na podstawie prezentacji napisz w zeszycie czym jest skrót?
- wykonaj ćwiczenie: Napisz, co oznaczają skróty: dr - prof. nr - str. - itd. - cd. - tzw. - cdn. - pt. - wg
- utwórz skróty od podanych wyrazów: zobacz - ulica - numer - telefon - kilogram - inżynier - miesiąc - decymetr - na przykład - jak wyżej - profesor - centralne ogrzewanie - pełniący obowiązki – północny
23.06.2020 r. – wtorek
Temat: Wyrazy złożone.
-podręcznik str. 326-327
- pracuj zgodnie ze wskazówkami w prezentacji: https://view.genial.ly/5ed260338d3239111963fe29/presentation-wyrazy-zlozone
24.06.2020 r. – środa
Temat: Pisownia przymiotników złożonych.
-podręcznik str. 328 – nowa wiadomość
- pracuj zgodnie ze wskazówkami w prezentacji:
https://view.genial.ly/5edbfa5f9543960d59dbf06b/interactive-image-pisownia-przymiotnikow-zlozonych
25.06.2020 r. – czwartek
Temat: Sprawdź, co potrafisz z zakresu klasy VII.
- pracuj z zeszytem ćwiczeń:
a) Sprawdź, czy potrafisz - ćw. 1,2,3,4 str. 69
b) Sprawdź czy potrafisz – ćw. 1,2,3,4 str. 84
c) Zestaw 3 – zadania do tekstów – str.124-128
15.06.2020 - 19.06.2020 r.
15.06.2020 r. – poniedziałek
Temat: Jak przeprowadzić wywiad? Praca w zeszycie ćwiczeń.
https://view.genial.ly/5ec2bee832a04c0d96b77404/presentation-wywiad
- z ostatniego slajdu prezentacji wykonaj tylko punkt 1 – są to ćwiczenia 1,2,3 ze s. 108-109 z zeszytu ćwiczeń .
16.06.2020 r. – wtorek
Temat: Dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin ósmoklasisty.
17.06.2020 r. – środa
Temat: Dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin ósmoklasisty.
18.06.2020 r. – czwartek
Temat: Dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych. Egzamin ósmoklasisty.
19.06.2020 r. – piątek
Temat: Czym jest prezentacja multimedialna?
- lekcję zrealizuj w oparciu o e-podręcznik https://epodreczniki.pl/a/tworzenie-prezentacji/DOPPeVhVM
- tam wykonaj ćwiczenie 1,2,3, 4. W razie trudności skorzystaj z funkcji „sprawdź”.
08.06.2020 - 12.06.2020 r.
08.06.2020 r. – poniedziałek
Temat: Nadzieja ma wielką wartość – Jerzy Liebert „Nadzieja”.
- przeczytaj wiersz pt. „Nadzieja” J. Lieberta – podręcznik str. 302
- postępuj zgodnie ze wskazówkami podanymi w prezentacji
https://view.genial.ly/5ebb16b8aa50920d7ff43640/interactive-image-jerzy-liebert-nadzieja-kl-7
UWAGA! zadanie dodatkowe tylko dla chętnych!
09.06.2020 r. – wtorek
Temat: Niepełnosprawność, komunikacja, wsparcie na podst. fr. powieści pt. „Chce się żyć” Macieja Pieprzyca.
- przeczytaj tekst z podręcznika s. 308-310
- pracuj zgodnie ze wskazówkami w prezentacji: UWAGA! w naszym podręczniku ten tekst jest na str. 308-310 https://view.genial.ly/5ed778452c645e0d7ac8e8e7/presentation-chce-sie-zyc
10.06.2020 r. – środa
Temat: Etapy tworzenia wywiadu.
- wszystko o wywiadzie masz na str. 314 w podręczniku
- pracuj zgodnie ze wskazówkami w prezentacji:
https://view.genial.ly/5eca573ff3aac90d34a37bec/presentation-etapy-tworzenia-wywiadu
11.06.2020 r. – czwartek
Boże Ciało – dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
12.06.2020 r. – piątek
Dzień wolny od zajęć dydaktyczno-wychowawczych.
01.06.2020 - 05.06.2020 r.
01.06.2020 r. – poniedziałek
Temat: Dzień Dziecka – dzień wolny od zajęć dydaktycznych.
Z okazji Dnia Dziecka przesyłam Wam wszystkim serdeczne życzenia w niniejszej prezentacji
https://www.youtube.com/watch?v=1sRy72pqE3M
i proponuję trochę zabawy:
https://view.genial.ly/5ece55ec4cb8330da0633871/game-quiz
02.06.2020 r. – wtorek
Temat: Kłopotliwe przedrostki i przyrostki.
- posłuchaj: https://www.youtube.com/watch?v=b0a5FybVjmI
- przeczytaj nową wiadomość z podręcznika s. 292 i na jej podstawie zrób notatkę o pisowni przedrostów z-, s- oraz – dzki, - cki, -dztwo, -ctwo
- wykonaj ćwiczenie https://www.dlanauczyciela.pl/27236,wykonaj-cwiczenia-klopotliwe-przedrostki-i-przyrostki-pdf
(jeśli będą problemy z pobraniem, to kartę pracy zamieszczam poniżej – przerysuj krzyżówkę i uzupełnij)
Uzupełnij diagram, wpisując rzeczowniki zakończone na -stwo, -wstwo, -ctwo lub -dztwo utworzone od podanych wyrazów. Czym różni sie wyraz będący hasłem od słów wpisanych do diagramu?
1. kupiec
2. bracia
3. ohyda
4. zawodowiec
5. prawo, dać
6. źródło, znać
7. jasnowidz
8. marnotrawić
9. inwalida
10. lotnik
Powered by
- wykonaj ćw. 3 s. 293 z podręcznika oraz ćw. 6 s. 294.
03.06.2020 r. – środa
Temat: Kłopotliwe przedrostki i przyrostki – praca w zeszycie ćwiczeń.
- wykonaj ćw. 2 s. 76 oraz 3,4,5 s. 77 w zeszycie ćwiczeń.
04.06.2020 r. – czwartek
Temat: Utrwalenie wiadomości przed sprawdzianem ze słowotwórstwa.
- Przypomnij sobie pojęcia związane ze słowotwórstwem z podręcznika s. 296
- uważnie wykonaj zaproponowane ćwiczenia w aplikacji wordwall
https://wordwall.net/pl/resource/871117/polski/słowotwórstwo-test
https://wordwall.net/pl/resource/475365/polski/słowotwórstwo
https://wordwall.net/pl/resource/481695/polski/słowotwórstwo
https://wordwall.net/pl/resource/1059807/polski/słowotwórstwo-pojęcia
https://wordwall.net/pl/resource/475008/polski/słowotwórstwo-v1
https://wordwall.net/pl/resource/475158/polski/słowotwórstwo
https://wordwall.net/pl/resource/257587/słowotwórstwo
https://wordwall.net/pl/resource/475108/słowotwórstwo
05.06.2020 r. – piątek
Temat: Sprawdzian ze słowotwórstwa.
W godz. 9.00 – 10.00 aktywny będzie link do sprawdzianu.
Sprawdzian składa się z 16 ćwiczeń:
- należy zaznaczyć tylko jedną odpowiedź spośród podanych
- nie można wracać do pytań
- na odpowiedź są 2 minuty
- do zaliczenia testu potrzeba 30% właściwych odpowiedzi (uczniowie z opinią 20%)
- procenty przełożą się na oceny wg kryteriów oceniania, które obowiązują w naszej szkole
- test możesz rozwiązać tylko raz!
25.05.2020 - 28.05.2020 r.
25.05.2020 r. – poniedziałek
Temat: Tworzenie i budowa wyrazów.
- temat zrealizuj w oparciu o e-podręcznik
https://epodreczniki.pl/a/jak-tworza-sie-slowa/DogVfmGjI
Twoja notatka:
Zapamiętaj!
Wyraz podstawowy – wyraz, od którego tworzymy wyrazy pochodne.
Wyraz pochodny – wyraz utworzony od innego wyrazu (wyrazu podstawowego).
Temat słowotwórczy – część wspólna wyrazu pochodnego i wyrazu podstawowego, zwykle jest to temat fleksyjny wyrazu podstawowego. Formant – element, który odróżnia wyraz pochodny od wyrazu podstawowego.Formant – to element, który odróżnia wyraz pochodny od wyrazu podstawowego. Najczęściej są to cząsteczki dodawane po temacie słowotwórczym (przyrostek) albo dodawane przed tematem słowotwórczym (przedrostek).
- wykonaj ćw. 1,2,3 . Po wykonaniu skorzystaj w funkcji sprawdzającej twoje odpowiedzi.
26.05.2020 r. – wtorek
Temat: Formanty i ich znaczenie.
- temat zrealizuj w oparciu o e-podręcznik
https://epodreczniki.pl/a/formanty-i-ich-znaczenie/Dj86LLniP
notatka:
Rodzaje formantów
Formanty najczęściej spotykane w wyrazach pochodnych dzielą się na:
- przyrostki (bieg‑anie),
- przedrostki (u‑piec),
- formanty wewnętrzne (sam‑o-lot), zwany też wrostkiem (powieści-o-pisarz)
- formanty zerowe (dźwigać-dźwig‑ø).
- zwróć uwagę na to, jak powstają wyrazy pochodne od wyrazów podstawowych?
- wykonaj ćw. 1,2,3, 5 ,6,7 . Po wykonaniu skorzy taj w funkcji sprawdzającej twoje odpowiedzi.
27.05.2020 r. – środa
Temat: O wyrazach pochodnych.
- dokładnie obejrzyj poniższe prezentacje:
https://www.youtube.com/watch?v=j8O-OWxTahM
https://www.youtube.com/watch?v=nThrXRQUQIQ
https://www.youtube.com/watch?v=v4eC2aNvUHE
https://www.youtube.com/watch?v=kZ9wNzRWnjM
- przeczytaj nowa wiadomość z podręcznika s. 287. Zwróć uwagę na kategorie słowotwórcze.
- wykonaj ćw. 1a s. 288, 2a s.288
28.05.2020 r. – czwartek
Temat: Rodzina wyrazów.
- dokładnie obejrzyj prezentacje:
https://www.youtube.com/watch?v=asSvut8scIU
https://www.youtube.com/watch?v=N5lVA3ealHs
- wykonaj z podręcznika ćwiczenia: 1 s.290, 2 s. 290, 7 s.291
Przygotuj się w przyszłym tygodniu (4 czerwca w czwartek) do sprawdzianu ze słowotwórstwa!
29.05.2020 r. – piątek
Temat: Święto szkoły – dzień wolny od zajęć dydaktycznych.
W tym dniu o godz. 10.00 w Kościele Parafialnym w Chorzelach odbędzie się msza św. w intencji uczniów naszej szkoły. W związku z powyższym uczniowie mają możliwość uczestnictwa w tej mszy świętej, ale zgodę na to muszą wyrazić rodzice i pod warunkiem, że ogólna liczba uczestników mszy św. nie przekroczy 60 osób.
Uczniów, którzy przyjdą do kościoła na mszę św. obowiązuje strój galowy. Uczniowie obowiązkowo musza posiadać maseczki i rękawiczki.
18.05.2020 - 22.05.2020 r.
18.05.2020 r. – poniedziałek
Temat: Co wydarzyło się w Orient Expressie?
- obejrzyj prezentację
https://prezi.com/hhs0vqckgqm0/morderstwo-w-orient-expressie/
- przeczytaj tekst „Morderstwo w Orient Expressie” A. Christie. s. 271-273
- przepisz informację z przypisu nr 1 z tekstu
- na podstawie informacji podanych w Kontekście na s.274 napisz całym zdaniem odpowiedzi na pytania:
1. Wymień nazwiska pisarzy, którzy tworzyli powieści kryminalne.
2. Jak inaczej nazywa się powieść kryminalną?
3. Co jest najważniejszym wątkiem powieści kryminalnej?
4. Kto stworzył postać detektywa Sherlocka Holmesa?
5. Jak się nazywa słynny detektyw występujący w powieściach Agathy Christie?
6. Jaką metodą posługują się detektywi w powieściach kryminalnych?
7. Co jest ważną cechą utworów kryminalnych?
- Przepisz i zapamiętaj:
Powieść kryminalna to odmiana literatury popularnej, której fabuła oparta jest na zbrodni, procesie dochodzenia do prawdy oraz wykryciu osoby przestępcy.
- zapoznaj się z materiałem w podanym linku:
https://view.genial.ly/5ea41d4fd407580db9046bf7/game-breakout-powiesc-detektywistyczna-morderstwo
19.05.2020 r. – wtorek
Temat: Zło przeciw naturze – R. Kapuściński fr. „Imperium”.
- przeczytaj tekst z podręcznika s. 275 – 277
- zapisz w zeszycie nową wiadomość – reportaż – s. 277
- ćw. 5 s. 277
20.05.2020 r. – środa
Temat: Jak czynić dobro?
- zanim przeczytasz tekst, obejrzyj prezentację poświęconą życiu w Syrii
- przeczytaj fr. reportażu W. Szumowskiego „O tym, co dzieje się w Syrii, mam ochotę krzyczeć”
- ustnie ćw. 1, 2, 3 s. 280
-pisemnie ćw. 4/280
21.05.2020 r. – czwartek
Temat: Jak prowadzić dyskusję?
- temat zrealizuj na podstawie e-podręcznika, korzystając ze wskazanego linku:
https://epodreczniki.pl/a/pojedynki-na-slowa-i-dyskusja-o-dyskusji/DovT7x5Dr
-zwróć szczególną uwagę na Krótki kodeks uczestnika dyskusji
ćw. 2 – sprawdź po wykonaniu
- napisz w zeszycie jakie są rodzaje dyskusji
- ćw. 3 pisemnie w zeszycie
22.05.2020 r. – piątek
Temat: Sposoby prowadzenia dyskusji – praca w zeszycie ćwiczeń.
- posłuchaj uważnie
https://www.youtube.com/watch?v=XlDRj0-6Iuw
https://www.youtube.com/watch?v=Py9IZ3QCHs8
https://www.youtube.com/watch?v=gBUWlmupBdI
https://www.youtube.com/watch?v=oGa6RoHaxSU
https://www.youtube.com/watch?v=rytnPaljw0k
- w zeszycie ćwiczeń wykonaj ćwiczenie 1 i 2 s. 106 – zdjęcie wykonanych ćwiczeń prześlij messengerem nauczycielowi do oceny.
11.05.2020 - 15.05.2020 r.
11.05.2020 r. – poniedziałek
Temat: Sprawdzian diagnostyczny klas siódmych.
Sprawdzian diagnostyczny będzie zamieszczony na stronie szkoły w godz. 9.00-15.00. Odpowiedzi proszę zapisać w edytorze tekstu WORD, np. 1 A, 2 C , a tam, gdzie będzie trzeba udzielić dłuższej odpowiedzi, to proszę ją napisać całym zdaniem. Pracę z ostatniego zadania proszę też napisać w tym dokumencie. Dokument musi być podpisany!!! Możesz skorzystać z kart odpowiedzi zamieszonych pod testem. Następnie proszę ten dokument dołączyć do wiadomości e-mail i wysłać na adres gadaga@gazeta.pl najpóźniej do godz. 15.00 w poniedziałek.
UWAGA! numery nieparzyste uczniów w dzienniku (1,3,5,7,9,11,13) piszą grupę I, a numery parzyste (2,4,6,8,10,12,14) piszą grupę II.
TEST JUŻ ODBYŁ SIĘ
12.05.2020 r., 13.05.2020 r. – wtorek, środa
Temat: Kreacje bohaterów „Krzyżaków” w ekranizacji Aleksandra Forda.
- obejrzyj film „Krzyżacy” w reż. A. Forda https://www.youtube.com/watch?v=gDp7xa8CShU
- po obejrzeniu filmu w kilku zdaniach oceń grę aktorską
Mieczysława Kalenika, który wcielił się w Zbyszka,
Grażyny Stanieszewskiej, która odegrała rolę Danusi Jurandówny
Andrzej Szalewskiego, który zagrał Juranda ze Spychowa
Urszuli Modrzyńskiej, która wcieliła się w rolę Jagienki
14.05.2020 r. – czwartek
Temat: Dziękujemy za to, że jesteśmy w kratkę – J. Twardowski „Podziękowanie”.
- przeczytaj wiersz J. Twardowskiego z podręcznika s. 266
- pracuj zgodnie z wytycznymi, które masz w podanym linku:
https://view.genial.ly/5e95b49936fb330dff39a50f/presentation-podziekowanie-twardowski
- w zeszycie na podstawie prezentacji ( tam jest wszystko podane) odpowiedz na pytania:
1. Z jaką wypowiedzią kojarzy się ten wiersz?
2. Do kogo i w jaki sposób zwraca się podmiot liryczny na początku wiersza?
3. Za co dziękuje podmiot liryczny?
4. Jaki typ liryki prezentuje wiersz „Podziękowanie”?
5. Wypisz z wiersza przykłady epitetów.
- przepisz do zeszytu:
Puenta: " tylko my chcemy być wciąż albo albo / i jesteśmy na złość stale w kratkę".
Problem człowieka polega na tym, że chciałby być jednoznaczny, do końca określony, np. zdecydowanie dobry ( biały) albo zły (czarny), ale na złość jest "stale w kratkę", czyli zmienny. W każdym człowieku są elementy dobra i zła, wady i zalety. Nikt nie jest idealny, każdy ma jakieś ułomności.
15.05.2020 r. – piątek
Temat: Zła strona dobrej sławy – „Zapomnieć Różę” E. Barańska.
- wyjaśnij pojęcia, korzystając z internetowego słownika języka polskiego https://sjp.pwn.pl : megaloman, ksenofobia, antysemityzm – jaki stosunek do drugiego człowieka ilustrują te słowa?
- przeczytaj tekst z podręcznika s. 268-270 pt. „Zapomnieć Różę”
- ćw. 1 i 3 s. 270 ustnie
- przeczytaj ciekawostkę ze str. 270
- ćw. 9 s. 270 – zdjęcie wykonanego ćwiczenia prześlij nauczycielowi za pomocą Messengera.
04.05.2020 - 08.05.2020 r.
04.05.2020 r. – poniedziałek
Temat: Dwie siostry - Alina i Balladyna.
Jak wyglądały bohaterki dramatu – Alina i Balladyna?
https://wordwall.net/pl/resource/1414103/alina-i-balladyna-wygląd
ćw.3 i ćw. 5 z e-podręcznika https://epodreczniki.pl/a/maliny-i-zbrodnia-czyli-o-rywalizacji-i-wladzy/DYDPtc301
Jakimi cechami odznaczały się Alina i Balladyna podczas zbierania malin?
https://wordwall.net/pl/resource/907279/alina-i-balladyna-podczas-zbierania-malin
UWAGA! W czwartek będzie sprawdzian z „Balladyny”!
05.05.2020 r. – wtorek
Temat: Charakterystyka porównawcza Aliny i Balladyny.
kilka zadań znalezionych na LearningApps szukaj w linku https://marzanka.pl/2019/10/16/o-zadzy-wladzy-i-nie-tylko-balladyna/
W powyższym ćw trzeba wskazać sformułowania charakteryzujące Alinę i odkrywać puzzle.
- wykonaj ćwiczenie 3/95 (A,B) z zeszytu ćwiczeń. Uwaga! Uczniowie posiadający opinię lub orzeczenie wykonują część A i układają po jednym zdaniu do części B.
06.05.2020 r. – środa
Temat: Powtórzenie wiadomości przed sprawdzianem z „Balladyny” J. Słowackiego.
- powtórz przed testem, korzystając z linków:
https://marzanka.pl/2019/10/16/o-zadzy-wladzy-i-nie-tylko-balladyna/
07.05.2020 r. – czwartek
Temat: Sprawdzian wiadomości z „Balladyny” J. Słowackiego.
UWAGA !!!!!!!!!!!!!!!! WAŻNE !!!!!!!!!!!!!!!!
Sprawdzian będziesz pisać online na komputerze
w godz. 10.00 – 11.00. Aktywny będzie wtedy poniższy link:test jest już aktywny
kliknij w niego, a otworzy ci się sprawdzian. Składa się z 14 pytań. Po napisaniu i sprawdzeniu, kliknij zakończ test. Pamiętaj! Sprawdzian możesz napisać tylko raz! Po kliknięciu „zakończ test”, zostanie on przesłany do nauczyciela przedmiotu w celu oceny.
08.05.2020 r. – piątek
Temat: Kiedy wybaczenie staje się przekleństwem na podst. fr. „Krzyżaków” H. Sienkiewicza.
- przeczytaj fr. „Krzyżaków” H. Sienkiewicza s. 262-265
- ćw.4 i 5 str. 265 ustnie
- przepisz do zeszytu:
Czas i miejsce akcji „Krzyżaków”: akcja rozgrywa się w czasach panowania Władysława Jagiełły. Obejmuje lata 1399–1410, kiedy Polska i Litwa zmagają się z wrogim zakonem krzyżackim. Wydarzenia dzieją się m.in. na terenach Królestwa Polskiego (np. w Krakowie, Tyńcu, Bogdańcu) oraz państwa zakonnego (Malborku, Szczytnie).
Główne wątki i tematy: wątek historyczny – wojna między państwem polskim a Krzyżakami zakończona
zwycięstwem pod Grunwaldem;
wątek miłosny – miłość Zbyszka i Danusi, uczucie łączące Jagienkę i Zbyszka; historia Juranda ze Spychowa – walka bohatera o odzyskanie córki porwanej przez Krzyżaków.
- przepisz tabelę:
Cechy powieści historycznej
przykład
- ukazanie losów bohaterów na tle wydarzeń historycznych
- konflikt polsko-krzyżacki za panowania Władysława Jagiełły, bitwa pod Grunwaldem
- osadzenie fabuły w epoce odległej autorowi
średniowiecze
- występowanie obok bohaterów fikcyjnych postaci historycznych
Władysław Jagiełło, rycerz Zawisza Czarny
- oddanie realiów epoki z dużą starannością
ukazanie zwyczajów rycerskich, zamków, dworów
- wprowadzenie archaizmów do języka powieści
np. niemocen, tedy, gwoli, waćpanna
27.04.2020 - 30.04.2020 r.
27.04.2020 r. – poniedziałek
Temat: Twórca i jego czasy – Juliusz Słowacki.
- zapoznaj się z biografią J. Słowackiego - str.22-23 w podręczniku
- przepisz do zeszytu punkty z osi czasu dotyczącej Słowackiego ze str.22 z podręcznika
- posłuchaj informacji o J. Słowackim https://www.youtube.com/watch?v=wNqfGOD19d4 , https://slideplayer.pl/slide/833345/
- prześlij zdjęcie swojego lapbooka „Balladyny” do oceny
28.04.2020 r. – wtorek
Temat: Czy znam treść „Balladyny” J. Słowackiego?
Zanim zaczniesz wykonywać ćwiczenia przeczytaj uważnie poniższy tekst „Balladyna” Juliusza Słowackiego - o dziele
Balladyna Juliusza Słowackiego (wyd. w 1839 roku) to dramat o skomplikowanej naturze ludzkiej, o magii władzy i jej mechanizmach, o konflikcie sumienia, a jednocześnie ukazujący siłę wyższą, która włada układem zdarzeń i historią losów ludzkich. Akcja utworu osadzona jest w dwóch planach: realistycznym i fantastycznym. Tytułowa bohaterka Balladyna – wiejska dziewczyna, która stoi przed szansą społecznego awansu – popełnia zbrodnię, a następnie, aby utrzymać zdobytą królewską koronę i władzę oraz aby nie dopuścić do wyjawienia tajemnicy swego pierwszego morderstwa, dopuszcza się kolejnych zbrodni i wygnania swojej matki. W końcu mówi: „…będę żyła, jakby nie było Boga”...
Miejscem akcji uczynił Słowacki okolice jeziora Gopła i miasta Gniezna – legendarnej kolebki państwowości polskiej. Postacią, do której nawiązuje fabuła dramatu, jest Popiel – władca historycznej nadgoplańskiej krainy. Narodowym rekwizytem, o który walczą kolejni władcy, staje się ukradziona historyczna korona Popiela. Galeria postaci w dramacie Słowackiego jest różnorodna, obok władców i ludzi królewskiego dworu są też mieszkańcy wsi, np. wdowa – matka Balladyny, Filon – pasterz kochający poezję i szukający ideału kobiety oraz Grabiec, prosty, pozbawiony dobrych manier, wiejski pijak. Na straży moralnych praw i patriotyzmu stoi natomiast Pustelnik – Popiel III, dawny król szczęśliwego kraju, wypędzony przez brata. Słowacki rozbudował w dramacie także świat fantastyczny, wprowadzając kilka barwnych postaci, które nadają bieg akcji, ingerując w „czarodziejski sposób” w ziemski świat. Są tu m.in. nimfa wodna, królowa Gopła – Goplana, oraz Chochlik i Skierka, którzy jej służą.
„Balladyna” to także opowieść o mocy prawa i karze za zbrodnie. Do królowej przychodzą w końcu pokrzywdzeni i oskarżyciele, aby domagać się sprawiedliwości. Jedynym słusznym wyrokiem staje się kara śmierci. Balladyna, która od chwili popełnienia pierwszej zbrodni jest napiętnowana niedającą się usunąć z czoła krwawą plamą, czuje się winna… musi wydać skazujący wyrok na samą siebie. I ginie rażona piorunem. W tym kontekście ocena postaci Balladyny nabiera innego wymiaru. Bohaterka staje się postacią tragiczną, ale jednocześnie zostaje uwznioślona.
Weź udział w teleturnieju, klikając w poniższy link i zweryfikuj znajomość treści dramatu https://wordwall.net/pl/resource/631335/polski/balladyna
Uzupełnij „dziurawiec”, który znajdziesz we wskazanym niżej linku (jeśli nie będzie się otwierał, to skopiuj go , wklej do przeglądarki – wtedy powinien się otworzyć). Po poprawnym uzupełnieniu, przepisz go do zeszytu jako notatkę z lekcji.
https://wordwall.net/pl/resource/889565/polski/dziurawiec-miejsce-akcji-balladyna
Odpowiedz całym zdaniem na pytania z quizu. Odpowiedzi prześlij messengerem do nauczyciela w celu oceny. Quiz masz podany w linku poniżej:
https://wordwall.net/pl/resource/473097/balladyna
29.04.2020 r. – środa
Temat: Świat wydarzeń w dramacie „Balladyna” J. Słowackiego.
- Jakim gatunkiem literackim jest „Balladyna”?
https://wordwall.net/pl/resource/277507/jakim-gatunkiem-literackim-jest-balladyna
- Uporządkuj poszczególne wydarzenia chronologicznie wg treści „Balladyny”
https://wordwall.net/pl/resource/277793/balladyna-plan-wydarzeń
- Jeszcze raz uporządkuj sobie wydarzenia w dramacie, które bezpośrednio związane są z tytułową bohaterką Balladyną. Ćwiczenie wykonaj klikając w poniższy link:
https://wordwall.net/pl/resource/680261/od-wiejskiej-dziewczyny-do-królowej-morderczyni-balladyna
- Postaci w Balladynie
https://wordwall.net/pl/resource/277667/balladyna-postaci
- Przepisz do zeszytu:
„Balladyna” to utwór dramatyczny, tragedia. Składa się z 5 aktów podzielonych na sceny oraz epilogu. Występuje w niej tekst główny i poboczny – didaskalia. Nie występuje narrator. W utworze elementy realistyczne łączą się z fantastycznymi, nastrój grozy przeplata się z humorem, motywy tragiczne współistnieją z groteską.
Podobieństwa „Balladyny” do ballady romantycznej. Występuje w niej:
- ludowość,
- fantastyczne postacie
- przyroda jako aktywny bohater i uczestnik wydarzeń
- język stylizowany na język ludowy
„Balladyna” to dramat romantyczny, ponieważ:
- brak jedności miejsca, czasu i akcji
-występuje w niej pomieszanie elementów realistycznych i fantastycznych
- mieszanie komizmu i tragizmu
- otwarta kompozycja.
30.04.2020 r. – czwartek
Temat: Baśń, legenda i realizm w „Balladynie” J. Słowackiego.
Bohaterowie w Balladynie: baśniowi, legendarni, realistyczni.
https://wordwall.net/pl/resource/277663/bohaterowie-balladyny
Na podstawie tego ćwiczenia wypisz do zeszytu bohaterów baśniowych, legendarnych i realistycznych.
połącz w pary zdarzenia z bohaterami
https://wordwall.net/pl/resource/682188/polski/balladyna
NOTATKA- przepisz do zeszytu
MOTYWY BAŚNIOWE
- wybieranie żony przez księcia wśród ubogich dziewcząt;
- dobra i zła córka;
- czary Goplany;
- przemiany Grabca;
- wpływ wróżki na losy ludzi;
- walka dobra ze złem;
- silny związek człowieka z przyrodą;
- zło zostaje ukarane.
MOTYWY LEGENDARNE
- cudowne pochodzenie korony Popiela;
- chłopski rodowód Popiela;
- opowieści pustelnika;
- pieśń o malinach;
- wydanie na siebie wyroku przez Balladynę (podobne wydarzenie było za czasów Mieszka Starego).
MOTYWY REALIZTYCZNE
- uczucia i czyny Balladyny;
- walka o władzę;
- zachowanie wieśniaczek (zazdrość, obmowa);
- los wdowy opuszczonej przez córkę;
- bezmyślność wiecznie pijanego Grabca;
- szukanie idealnej miłości przez Filona;
- miejsce wydarzeń - okolice jeziora Gopło.20.04.2020 - 24.04.2020 r.
20.04.2020 r. – poniedziałek
Temat: Wypowiedzenie wielokrotnie złożone – praca w zeszycie ćwiczeń.
- przypomnij sobie nowe wiadomości ze str. 232 i 233 z podręcznika
- wykonaj ćw. 1/42 z zeszytu ćwiczeń
- ćw. 2/42, ćw. 5/44
- ćw. 3/42 – zdjęcie wykonanego ćwiczenia prześlij messengerem do nauczyciela przedmiotu
21.04.2020 r. – wtorek
Temat: Jak trafnie przekazać informację?
- przeczytaj nową wiadomość z podręcznika ze str. 235.
- napisz w zeszycie odpowiedź na pytania:
Co to jest mowa niezależna?
Na czym polega mowa zależna i co wchodzi w skład konstrukcji z mową niezależną?
- z ćw.2a/236 wypisz w tabeli po dwa przykłady mowy zależnej i niezależnej.
przykłady użycia mowy zależnej
przykłady użycia mowy niezależnej
Wykonaj wskazane ćwiczenia na stronie internetowej:
https://wordwall.net/hr/resource/1524363/polski/ach-ta-mowa-zależna-czy-niezależna
https://wordwall.net/pl/resource/1068350/mowa-zależna-i-niezależna
22.04.2020 r. – środa
Temat: Mowa niezależna i zależna – praca w zeszycie ćwiczeń.
Obejrzyj załączony w linku materiał dotyczący mowy zależnej i niezależnej
wykonaj ćw,1,2,3,4 str. 46-47 z zeszytu ćwiczeń
Prześlij messengerem nauczycielowi przedmiotu zdjęcie wykonanego ćw. 4/47 do oceny.
23.04.2020 r. – czwartek
Temat: Zasady cytowania cudzych tekstów.
- na podstawie s. 238-239 z podręcznika sprządź notatkę, w której przedstawisz zasady cytowania cudzych słów
- ćw1/239 z podręcznika
- na podstawie nowej wiadomości ze str. 240 z podręcznika napisz jak powoływać się na źródła? Co powinno znaleźć się w przypisie dotyczącym książki, artykułu, strony internetowej?
- ćw. 4/83 z zeszytu ćwiczeń
24.04.2020 r. – piątek
Temat: Sprawdź wiedzę i umiejętności z działu pt. „Wyobraźnia”
- przeczytaj tekst ze strony 243 z podręcznika i wykonaj, zapisując w zeszycie odpowiedzi z następujących ćwiczeń: 1,2 na str.243; 3,7,10,11,13 na str. 244
-sprawdź swoją wiedze z rozdziału 5, korzystając z ruletki i aplikacji wordwall https://wordwall.net/resource/1512468/polski/klasa-7-powtórzenie-z-rozdziału-5
- Przygotuj na poniedziałkowe zajęcia lapbooka z „Balladyny” J. Słowackiego.
15.04.2020 r. - 17.04.2020 r.
15.04.2020 r. – środa
Temat: Jak rozwijała się grafika?
- przedstaw w punktach krótką historię grafiki – na podst. str. 228 z podręcznika;
- napisz jakie są główne rodzaje grafiki – str. 229
- wypunktuj główne środki wyrazu w języku grafiki – str. 229
- scharakteryzuj pisemnie najważniejsze techniki graficzne grafiki – str. 230.
16.04.2020 r. – czwartek
Temat: Wypowiedzenie wielokrotnie złożone.
- przeczytaj i dokładnie przeanalizuj nową wiadomość ze str. 232 z podręcznika
- korzystając z nowej wiadomości napisz:
Jak jest zbudowane wypowiedzenie wielokrotnie złożone?
Co jest wypowiedzeniem głównym w wypowiedzeniu wielokrotnie złożonym?
- przepisz przykład i wykres wypowiedzenia wielokrotnie złożonego, które podane jest w nowej wiadomości
- ćw. 1a/233 pisemnie do zeszytu.
17.04.2020 r. – piątek
Temat: Przecinek w wypowiedzeniu wielokrotnie złożonym.
- przeczytaj i przepisz do zeszytu nową wiadomość ze str. 233 z podręcznika – zasady stawiania przecinka w wypowiedzeniu wielokrotnie złożonym
- ćw. 5/233 pisemnie w zeszycie
- ćw. 6a/234 pisemnie w zeszycie
01.04.2020 - 08.04.2020 r.
01.04.2020 r. – środa
Temat: Na skrzydłach wyobraźni – L. Staff „Prośba o skrzydła”.
- z internetowego słownika frazeologicznego wypisz znaczenie następujących związków frazeologicznych: dostać się pod czyjeś skrzydła, podciąć komuś skrzydła, rozwinąć skrzydła, urosły komuś skrzydła; UWAGA – wpisujemy w słowniku słowo SKRZYDŁA http://www.edupedia.pl/result
- przeczytaj sonet L. Staffa „Prośba o skrzydła” z podręcznika s. 217
- odpowiedz w zeszycie na pytania:
Jaka jest kraina cudów? (na podstawie zwrotki 1)
Co robi podmiot liryczny? (na podstawie zw. 2)
O co prosi podmiot liryczny? ( na podstawie zw. 3 i 4)
Przepisz notatkę do zeszytu:
Wiersz „Prośba o skrzydła” jest przykładem liryki bezpośredniej. Podmiot liryczny wypowiada się w imieniu pewnej zbiorowości, jaką są marzyciele. Opowiada on o miejscu, gdzie spełniają się marzenia, o samych marzeniach, o dążeniu do obranego celu i jego realizacji. Namawia również towarzyszące mu osoby do wiary w powodzenie swoich planów, ich misji. Przypomina też o tym, aby nie zatracić w swojej wędrówce pokory.
02.04.2020 r. – czwartek
Temat: Baśniowa wyobraźnia – B. Leśmian „Dusiołek”.
- przeczytaj wiersz w podręczniku na str. 218-219.
- ustnie ćw. 1/220. W razie trudności pomogą ci informacje na stronie internetowej: https://klp.pl/lesmian/a-8837.html
- Przepisz notatkę do zeszytu:
Ballada „Dusiołek” jest metaforycznym odniesieniem się Leśmiana do ludowych wierzeń i przesądów, które zakładały współistnienie postaci fantastycznych i rzeczywistych. Bajdała jest tu przykładem prostego, wiejskiego chłopa, który wierzy w gusła, podania i legendy przenoszone z pokolenia na pokolenie. To taki trochę dziecinny i naiwny chłop. Ma pretensję do zwierząt, że nie pomogły mu w walce ze zmorą. Mówi śmiesznym językiem, oczekuje odpowiedzi od szkapy i wołu. Wszystko się jednak zmienia, gdy zwraca się do Boga. Wtedy okazuje się, że tak samo jak ludzie wykształceni, rozumie zasady rządzące światem.. W pytaniu zadanym Stwórcy ujawnia on swoją niezwykłą mądrość życiową. Chce wiedzieć, dlaczego na świecie istnieje zło, jak Bóg mógł do tego doprowadzić, by Dusiołek siadł mu na piersi i zaczął dusić. Z pozoru banalna, zabawna i naiwna klechda ludowa zmusza do refleksji nad kwestią zła panującego na świecie, którego symbolem jest tu tytułowy Dusiołek.
- Wykonaj w zeszycie ćw.3/220 -
03.04.2020 r. – piątek
Temat: Żyć w świecie wyobraźni – fr. „Marzycielki” K. Majgier.
- przeczytaj tekst z podręcznika ze str. 221-223,
- ustnie odpowiedz na ćw. 1,3,4/223
- pisemnie w zeszycie odpowiedz na ćw. 7/223
- w domu – Ćw. 10/223 (wyobraź sobie, że masz wymyślonego przyjaciela. Napisz charakterystykę tej postaci. PRZYPOMINAM: a) przedstaw postać, b) opisz jej wygląd zewnętrzny, c) opisz jej cechy wewnętrzne, d) oceń ją. ok. 170 słów. Pracę prześlij e-mailem do nauczyciela (jako załącznik), zapisując w dokumencie Word.
06.04.2020 r. – poniedziałek
Temat: Poznajemy budowę rozprawki.
- Przeczytaj z podręcznika ze str.224 informacje dotyczące rozprawki i przydatnego słownictwa.
- Jeśli masz możliwość, to wydrukuj i wklej zamieszczony poniżej materiał dotyczący pisania rozprawki, jeśli nie, to go przepisz do zeszytu. Przeczytaj go uważnie i stosuj się do wskazówek w trakcie pisania rozprawek.
POPULARNE SPINACZE TEKSTU
więc
toteż
zatem
tak więc
niestetywówczas
zapewne
wątpliwie
za to
tymczasem
podczas gdy
jakkolwiek
w istocie
w gruncie rzeczy
w rzeczywistościwłaśnie dlatego
dlatego też
widocznie
wreszciew końcu
ponadto
poza tym
już
nie tylkowszystko to
na koniec
ale i
po pierwsze...po drugie
jak już powiedziałem
krótko mówiąc
ROZPRAWKA- typowe dla tej formy słownictwo
Korzystaj rozważnie, nie przesadź!
Wstęp i teza
- Pytanie zadane w temacie z pewnością nurtuje wielu ludzi. Moja opinia na ten temat brzmi…
- Współczesny człowiek zapewne często zastanawia się nad…………… Moim zdaniem słuszność leży po stronie tych, którzy twierdzą , iż………….
- Uważam, że…
- W pełni zgadzam się z opinią, że…
- Jestem zdania…
- Problem wskazany w temacie może dzielić ludzi. Ja należę do tych, którzy twierdzą…
- Zdecydowanie twierdzę, iż …
- Postaram się obronić tezy, że…
Pierwszy argument- najmocniejszy!!!
- Moją tezę można bez trudu poprzeć licznymi argumentami.
- Pierwszym argumentem dowodzącym słuszności mego rozumowania jest….
- Po pierwsze, …
- Niewątpliwie o słuszności postawionej przeze mnie tezy może świadczyć…..
- Najistotniejszym spośród argumentów dowodzących słuszności mojego rozumowania wydaje się…
Jak wprowadzać przykłady?
- Istnieje wiele przykładów literackich, ilustrujących słuszność postawionego przeze mnie argumentu.
- O słuszności tego argumentu świadczy choćby przykład ….
- Dla poparcia tego argumentu odwołam się do poznanego przeze mnie tekstu………….
- Warto również wspomnieć o sytuacji ukazanej przez… w …, która doskonale potwierdza słuszność mojego rozumowania
Drugi argument
- Kolejnym argumentem może być…
- Innym dowodem potwierdzającym słuszność tezy….
- Słuszność postawionej przeze mnie tezy potwierdza także…
Trzeci argument
- Ostatni, lecz równie ważny, moim zdaniem, argument dotyczy...
- Warto wspomnieć także…
- Na zakończenie przytoczę jeszcze argument płynący z obserwacji….
Podsumowanie
- Jak wynika z przytoczonych argumentów…
- Przytoczone przeze mnie argumenty niezbicie świadczą o słuszności mojego rozumowania.
- Przytoczone przeze mnie argumenty niezbicie świadczą o trafności postawionej tezy.
- Biorąc pod uwagę powyższe argumenty, należy potwierdzić, że…
Uważam, że przytoczone argumenty pozwoliły mi udowodnić trafność postawionej przez mnie tezy.
- ćw.3/226 pisemnie.
07.04.2020 r. – wtorek
Temat: Rozprawka z tezą a rozprawka z hipotezą.
- Przeczytaj i przepisz do zeszytu wskazówki w przypadku pisania rozprawki z tezą i rozprawki z hipotezą ze str. 226 z podręcznika.
- Wykonaj pisemnie ćw. 6/227.
Wykorzystaj popularne SPINACZE tekstu (podane były na poprzedniej lekcji). Podkreśl je kolorem w przepisanym tekście.
25.03 - 31.03.2020r.
Temat: Twórca i jego dzieło – Adam Mickiewicz
Przypomnij sobie biografię Adama Mickiewicza, przeczytaj w podręczniku s.206-207 i wykonaj poniższe ćwiczenia. Swoją punktację prześlij na grupę klasową na messengerze.
https://wordwall.net/sv/resource/833379/polski/adam-mickiewicz-życie-i-twórczość
https://wordwall.net/sv/resource/914465/polski/adam-mickiewicz
Temat: Tajemniczy świat ballady „Świtezianka” A. Mickiewicza.
tekst możecie posłuchać tu: https://www.youtube.com/watch?v=eTZM2nnNXTo
analiza i interpretacja - 13. "Świtezianka" ballada Adama Mickiewicza. Język polski egzamin ósma klasa https://www.youtube.com/watch?v=M4BIBXwhw88
- Przepisz do zeszytu z nowej wiadomości ze strony 211 co to jest ballada i naucz się definicji na pamięć.
- Ćw. 1,2,3/ 211 pisemnie w zeszycie
- Uzupełnieniu tekstu z lukami, przepisując go do zeszytu:
Genezą do napisania wielu ............................... Adama Mickiewicza były opowieści ludowe.
Głównymi bohaterami utworu są młody ........................................ i ...............................dziewczyna.
Za.............................. i ................. młodzieniec musiał ponieść karę. Niewierny kochanek utonął
w wodach ................................ , a po śmierci ........................ ........................................ Z utworu wypływa morał.. ........................................
,,Świtezianka’’ jest ......................................, gdyż jej tematyka sięga do ludowych źródeł, jest rytmiczna, łatwo wpada w ucho, rzeczywistość przeplata się z......................................., panuje nastrój........................................ i .................................... Przebieg zdarzeń kreuje .................................
Ballada jest .................................. z pogranicza epiki, liryki i ............................
- Praca domowa:Napisz zaproszenie dla uczniów z twojej klasy na przedstawienie teatralne pt. „Świtezianka”, wystawiane przez kółko teatralne z waszej szkoły. Pracę prześlij na e-maila gadaga@gazeta.pl
Temat: Piękno krajobrazu w „Stepach akermańskich” A. Mickiewicza.
- Posłuchaj tekstu oraz analizy i interpretacji https://www.youtube.com/watch?v=J5hL3IybBnU
- muzyczna interpretacja sonetu - https://www.youtube.com/watch?v=yEpQDhmeirE
- Przepisz do zeszytu definicję sonetu s. 213 z podręcznika
- Ustnie ćw. 1,2,3 str. 213
- Pisemnie ćw. 7 str. 213
- Pisemnie ćw. 8 str. 213 (3 argumenty) – zaprezentuj je, robiąc zdjęcie i zamieszczając na grupie klasowej na messengerze.
Temat: Powtórzenie i utrwalenie wiadomości na podstawie poznanej twórczości Adama Mickiewicza.
https://wordwall.net/resource/752034/reduta-ordona-śmierć-pułkownika-stepy-akermańskie-ala-miłek
https://wordwall.net/pl/resource/654905/polski/dziady-ii
https://wordwall.net/pl/resource/579311/polski/dziady-cz-ii
https://wordwall.net/pl/resource/479517/polski/świtezianka-plan-wydarzeń
Temat: Strach i wyobraźnia na podstawie tekstu pt. „Zagłada domu Usherów” E. A. Poe.
- Przeczytaj tekst z podręcznika ze str. 214-216.
- Ćw. 1, 2 i 5/216 ustnie.
- Ćw. 6/216 – praca ze słownikiem języka polskiego.
- Pisemnie ćw. 7 i 8/216