Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 22.06.2020r do 26.06.2020r.

Temat: Dostrzec piękno-utrwalenie wiadomości z działu 7

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Przypomnij informacje na temat treści edukacyjnych  z rozdziału 7, które zawarte są w podręczniku na stronach 299-300.

2. Przejrzyj zeszyt ćwiczeń. Wybierz i wykonaj trzy dowolne ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń.

Temat: „Brzydota jest piękna…” -doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Przeczytaj ze zrozumieniem tekst Umberto Eco pt. „Brzydota jest piękna” (s. 301 podręcznik)

2. Na podstawie przeczytanego tekstu wykonaj ćwiczenia od 1 do 8 s. 302

3.  Zapisz w zeszycie ćwiczenia 7 i 8 str. 302  podręcznik.

Temat: Niezbędnik ósmoklasisty…

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Przeanalizuj treści tematyczne zawarte w niezbędniku ósmoklasisty na stronach 303-317 podręcznik

2. Przejrzyj zeszyt ćwiczeń. Wybierz i wykonaj trzy dowolne ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń.

Temat: Podsumowanie treści edukacyjnych z zakresu klasy 8 szkoły podstawowej.      

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Zastanów się jakie wiadomości i umiejętności  zdobyte w klasie 8 były najbardziej przydatne na egzaminie klasy 8. Na podstawie zdobytych treści edukacyjnych określ swoje mocne i słabe strony.
2. Przejrzyj zeszyt ćwiczeń. Wybierz i wykonaj trzy dowolne ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń.

Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 15.06.2020r do 19.06.2020r.

Temat: Przygotowanie do egzaminu klasy 8

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Zapoznaj się z materiałem dydaktycznym zawartym na stronie: https://maszuwage.pl/egzamin-osmoklasisty/
2. W ramach przypomnienia zapoznaj się z materiałami edukacyjnymi zawartymi na platformie Classroom       w zakładce POWTÓRKI.

Temat: Po egzaminie ósmoklasisty…

Analiza arkusza egzaminacyjnego z języka polskiego pod kierunkiem nauczyciela. Formułowanie prawidłowych odpowiedzi. Określenie mocnych stron ucznia.

Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 08.06.2020r do 10.06.2020r.

Temat: Błędy językowe… ciąg dalszy informacji

ZADANIA DLA UCZNIA:

1 Przeczytaj informacje o błędach językowych (zapoznaj się z Nową wiadomością, s. 297)

2. Sporządź notatkę w zeszycie, skorzystaj z informacji zawarte w Nowej wiadomości, s. 295. Notatka powinna zawierać następujące informacje: jakie możemy wyróżnić błędy językowe w zakresie leksykalnym i w zakresie fonetycznym? Proszę o podanie przykładów.

3. Wykonaj pisemnie w zeszycie następujące ćwiczenia: 8 i 9 str. 29 7 podręcznik.

4. Zapoznaj się z materiałem dydaktycznym zawartym na stronie: https://e-polish.eu/blog/znane-i-lubiane-bledy-jezykowe-w-polskiej-mowie/

Temat: Błędy stylistyczne.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Przeczytaj informacje o  błędach stylistycznych. (zapoznaj się z Nową wiadomością, s. 298)

2. Sporządź notatkę w zeszycie na temat błędów stylistycznych, sformułuj odpowiedź na pytanie na czym one polegają?

3. Na podstawie posiadanych wiadomości i umiejętności wykonaj pisemnie w zeszycie następujące ćwiczenia:         13 i 14 str. 298 podręcznik.

4. Zapoznaj się z materiałem dydaktycznym zawartym na stronie:  https://polszczyzna.pl/bledy-stylistyczne-przyklady/

Temat: Błędy językowe-praca z zeszytem ćwiczeń.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Przypomnij informacje na temat błędów językowych zawarte w podręczniku na stronach 295-298

2. Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń, które są zawarte na stronach 65-68

Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 02.06.2020r do 05.06.2020r.

Temat: Imiona i nazwiska- praca z zeszytem ćwiczeń

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Przypomnij informacje na temat odmiany imion i nazwisk zawarte w podręczniku na stronach 288-292

2. Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń, które są zawarte na stronach 58-60

Temat: Nazwy miejscowości.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Przeczytaj informacje o  historii nazw miejscowości Polsce. (zapoznaj się z Nową wiadomością, s. 293)

2. Sporządź notatkę w zeszycie na temat zasad tworzenia nazw miejscowości, podziału nazw miejscowości ze względu na ich pochodzenie oraz nazw miejscowych, skorzystaj z informacji zawarte w Nowej wiadomości, s. 293

3. Na podstawie posiadanych wiadomości i umiejętności wykonaj pisemnie w zeszycie następujące ćwiczenia:         1 i 5ab str. 294 podręcznik.

Temat: Nazwy miejscowości-praca z zeszytem ćwiczeń.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Przypomnij informacje na temat odmiany imion i nazwisk zawarte w podręczniku na stronach 293-294

2. Wykonaj ćwiczenia w zeszycie ćwiczeń, które są zawarte na stronach 61-64

Temat: Błędy językowe.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1 Przeczytaj informacje o błędach językowych i ich rodzajach oraz normach językowych. (zapoznaj się z Nową wiadomością, s. 295)

2. Sporządź notatkę w zeszycie, skorzystaj z informacji zawarte w Nowej wiadomości, s. 295. Notatka powinna zawierać następujące informacje: co to jest norma językowa? co to jest błąd językowy i jaki jest podział błędów językowych?

3. Wykonaj pisemnie w zeszycie następujące ćwiczenia: 1 i 3 str. 296 podręcznik.

4. Dla chętnych. Proszę o zapoznanie się z materiałem zawartym na platformie e-podręczniki:

https://epodreczniki.pl/a/co-kazdy-powinien-wiedziec-o-poprawnosci-jezykowej/DtnOdSsGF

Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 25.05.2020r do 29.05.2020r.

Temat: Co mówią o nas nasze imiona i nazwiska?

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Zapoznaj się z historią nadawania imion w Polsce.(przeczytaj Nowa wiadomość, s. 288)

2. Przeanalizuj materiał ćwiczeniowy ze strony 289 (ćw. 1., 2..) Wyjaśnianie znaczenia niektórych imion słowiańskich i chrześcijańskich

3. Wykonaj ustnie ćwiczenia 4 i 5 strona 290 podręcznik

4. Wykonaj pisemnie w zeszycie ćwiczenie 3 str. 289 podręcznik

Temat: Kilka słów o nazwiskach… żeńskich i męskich

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Przeczytaj informacje o  historii nadawania nazwisk w Polsce. (zapoznaj się z Nową wiadomością, s. 291)

2. Zapoznaj się z zasadami prawidłowej odmiany nazwisk męskich. str. 291 podręcznik

3. Zapoznaj się z zasadami prawidłowej odmiany nazwisk żeńskich. str. 291 podręcznik

4. Sporządź notatkę w zeszycie o zasadach prawidłowej odmiany nazwisk męskich i żeńskich- skorzystaj               z informacji zawarte w Nowej wiadomości, s. 291

Temat: Odmiana nazwisk w języku polskim.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1.  Zapoznaj się z zasadami odmiany nazwisk małżeństw w języku polskim (zapoznaj się z Nową wiadomością,   s. 291)

2. Wykonaj ustnie ćwiczenia 7 i 9 str. 292 z podręcznika.

3. Na podstawie posiadanych wiadomości i umiejętności wykonaj pisemnie w zeszycie następujące ćwiczenia:         10, 11 i 12 str. 292 podręcznik.

Temat: Historia Publicznej Szkoły Podstawowej nr 1 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego  w Chorzelach.

ZADANIA DLA UCZNIA:

Zapoznaj się z materiałami dotyczącymi historii szkoły i patrona szkoły. Materiały zostaną przekazane przez nauczyciela oraz zamieszczone na stronie internetowej szkoły oraz profilu FB szkoły z okazji jubileuszu 25. rocznicy przywrócenia szkole imienia i nadania sztandaru.

Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 18.05.2020r do 22.05.2020r.

Temat: Karol Wojtyła-poeta, kapłan, Papież Jan Paweł II- 100. rocznica urodzin Papieża Polaka

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Przypomnienie postaci Karola Wojtyły.  Obejrzenie prezentacji multimedialnej zaproponowanej przez nauczyciela. https://prezi.com/uwa3popdcazv/jan-pawe-ii/

2. Twórczość literacka Karola Wojtyły. Dorobek artystyczny. Zapoznaj się z materiałem dostępnym pod adresami: http://www.gimnazjum.daleszyce.pl/patron/tworczosc.htm

http://franciszkanska3.pl/index.php/janpawel2/biografia/zycie-pelne-pasji/tworczosc-literacka

3. Wejdź na stronę http://domjp2.pl/wirtualny-spacer/ i odwiedź Muzeum Jana Pawła II.

4. Napisz w zeszycie odpowiedź na pytanie: Jak postrzega Papieża Polaka młodzież XXI wieku?

Temat: Diagnoza z języka polskiego.

ZADANIA DLA UCZNIA:

6. Uczniowie otrzymują test do rozwiązania. Przesyłają test w czasie określonym przez nauczyciela. Test sprawdza wiadomości i umiejętności ucznia kończącego naukę w szkole podstawowej.

Temat: Najtrudniej jest mówić i pisać o sobie –list motywacyjny.

ZADANIA DLA UCZNIA:

7. 1. Odczytaj informacje na temat listu motywacyjnego i jego budowy. Podręcznik str. 280
8. 2. Zredaguj i zapisz do zeszytu informację: co to jest list motywacyjny i jak powinien być zbudowany?
9. 3. Zapoznaj się z przykładowym listem motywacyjnym. str.281
10. 4. Wykonaj pisemnie w zeszycie, ćwiczenie 1 str.281-282 podręcznik.

Temat: List motywacyjny-ćwiczenia redakcyjne.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Zapoznaj się z materiałem powtórzeniowym znajdującym się na platformie e-podręczniki: https://epodreczniki.pl/a/najtrudniej-jest-mowic-i-pisac-o-sobie---tworzymy-zyciorys-cv-i-list-motywacyjny/DbhavV60r
2. Przeanalizuj przykładowe listy motywacyjne znajdujące się w podręczniku na stronach 282-283.
3. Wykonaj pisemnie w zeszycie, ćwiczenie 5 str.283 podręcznik.

Temat: Redagowanie listu motywacyjnego . Praca z zeszytem ćwiczeń.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Wykorzystując wiedzę z poprzednich lekcji popracuj z zeszytem ćwiczeń i wykonaj ćwiczenia dotyczące pisania listu  motywacyjnego zawarte na stronach: 110-112

Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 11.05.2020r do 15.05.2020r.

Temat: Trudna sztuka pisania życiorysu.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Odczytaj informacje na temat życiorysu i jego budowy (Życiorys, Budowa życiorysu, Przydatne słownictwo). Podręcznik str. 276

2. Zredaguj i zapisz do zeszytu informację: co to jest życiorys i jak powinien być zbudowany?

3. Zapoznaj się z przykładowym życiorysem. str.277

4. Wykonaj pisemnie w zeszycie, ćwiczenie 1 str.278 podręcznik.

Temat: Jak napisać Curriculum Vitae?

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Odczytaj informacje na temat CV i jego budowy (CV, Budowa CV). Podręcznik str. 279

2. Zredaguj i zapisz do zeszytu informację: co to jest CV  i jak powinno być zbudowane?

3. Zapoznaj się z przykładowym CV. str.278

4. Wykonaj pisemnie w zeszycie, ćwiczenie 3 str.279 podręcznik.

5. Wykonaj ustnie, ćwiczenie 2 str.279 podręcznik.

Temat: Jak napisać życiorys i Curriculum Vitae? Praca z zeszytem ćwiczeń.

ZADANIA DLA UCZNIA:

Wykorzystując wiedzę z poprzednich lekcji popracuj z zeszytem ćwiczeń i wykonaj ćwiczenia dotyczące pisania życiorysu i CV zawarte na stronach: 105-109

Temat: Historia fotografii.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Zapoznaj się z ikonografiką dotyczącą fotografii, która znajduje się w podręczniku  na stronach 284-285
2. Zredaguj w punktach historię rozwoju fotografii i zapisz w zeszycie.
3. Wybierz jedną z ulubionych fotografii z rodzinnego albumu, dokonaj jej opisu/napisz co i kogo przedstawia? Ćwiczenie wykonaj w zeszycie.

Temat: Rodzaje fotografii.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Sporządź w zeszycie mapę myśli dotyczącą słowa FOTOGRAFIA.
2. Zapoznaj się z ikonografiką dotyczącą rodzajów fotografii, która znajduje się w podręczniku  na stronie 286.
3. Wypisz w zeszycie w punktach rodzaje fotografii.
4. Wykonaj pisemnie w zeszycie, ćwiczenia 1 i 4 strona 287.

Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 04.05.2020r do 08.05.2020r.

Temat: Życie bez twarzy. Praca z tekstem Leszka Kołakowskiego pt. „Piękna twarz”

ZADANIA DLA UCZNIA:

 1.Odczytaj biogram  Leszka Kołakowskiego. Podręcznik str. 265

2. Przeczytaj ze zrozumieniem fragment tekstu Leszka Kołakowskiego „Piękna twarz”. Podręcznik str. 265

3. Na podstawie tekstu odpowiedz na następujące pytania:

- Kim był Nino i co mu się przydarzyło?

- Jak postrzegał siebie bohater, jak postrzegali go inni?

- Czego uczy nas zakończenie historii Nino? Odpowiedzi zapisz w zeszycie.

Temat: Piękno często bywa ukryte… Wspomnienia wojenne Karoliny Lanckorońskiej.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Sporządź w zeszycie mapę myśli na temat słowa PIĘKNO.

2. Odczytaj biogram Karoliny Lanckorońskiej. Podręcznik str. 268.

3. Zapoznaj się z fragmentem tekstu Karoliny Lanckorońskiej. Podręcznik str. 268.

4. Na podstawie tekstu wskaż głównego bohatera oraz  omów jego postawy wobec zaistniałej sytuacji.

( wykonaj w zeszycie ćw. 1., 2., podręcznik strona 268)

5. Napisz w zeszycie: co to jest duchowe  piękno i na czym ono polega?

Temat. Czy można zachwycić się codziennością? Miron Białoszewski „Szare eminencje zachwytu”

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Wyjaśnij znaczenie związku frazeologicznego: „szara eminencja”, zapisz je do zeszytu.

2. Zapoznaj się z utworem Mirona Białoszewskiego Szare eminencje zachwytu. Podręcznik str. 270

3. Wskaż bohatera lirycznego w utworze. (Po przeczytaniu wiersza wykonaj w zeszycie ćwiczenia, 1. i 2. Str.270)

4. Dokonaj interpretacji wiersza. (Po przeczytaniu wiersza wypisz do zeszytu następujące środki poetyckie: epitety, porównania, przenośnie, wyrazy dźwiękonaśladowcze). Przykłady zapisz do zeszytu.

Temat. Piękno może mieć różne oblicza.  Tekst „Poczwarka” Doroty Terakowskiej.

ZADANIA DLA UCZNIA:

1.  Odczytaj biogram Doroty Terakowskiej.

2. Przeczytaj ze zrozumieniem fragment powieści Doroty Terakowskiej „Poczwarka”. str. 271-273  podręcznik

3. Wyjaśnij znaczenie tytułu utworu - Poczwarka-kto to? Odpowiedź zapisz do zeszytu.

4. Przedstaw postawy bohaterów tekstu wobec zaistniałej sytuacji. (Po przeczytaniu tekstu wykonaj, ćw. 1. i 2.)

5. Dokonaj interpretacji zakończenia fragmentu utworu. (Po przeczytaniu tekstu wykonaj, ćw. 3.)

Temat. To, co piękne, nie przemija… Pieśń III Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Zapoznaj się z życiorysem Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego. Podręcznik str. 274

2. Przeczytaj Pieśń III Konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego. Podręcznik str. 274-275

3. Co to znaczy „ocalić od zapomnienia” omów sytuację liryczną w utworze –wskaż adresata. (Po przeczytaniu wiersza wykonaj, ćw. 1. i 4.) Stwórz listę miejsc, które chciałbyś/chciałabyś  ocalić od zapomnienia.

4.Przypomnij co to są pytania retoryczne? Jaką rolę odgrywają w tekście? (Po przeczytaniu wiersza wykonaj, ćw. 2.) str.275

Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 27.04.2020r do 30.04.2020r.

Temat: Dostrzec piękno w codzienności

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Obejrzyj i przeanalizuj obraz Andy Warhola Puszki z zupą firmy Campbell. Podręcznik strona 261
2. Weź dowolną puszkę z zapasów kuchennych i stwórz mapę myśli z nią związaną. Swoje skojarzenia zapisz      w zeszycie.
3. Opis dzieła sztuki.

Zadaniem uczniów jest opisanie wybrane go przez siebie współczesnego dzieła sztuki, które wywarło na nich szczególne wrażenie.

(Możesz je znaleźć w Internecie lub opisać obraz Puszki z zupą firmy Campbell)

W swoich opisach uczniowie powinni uzasadnić, co wyjątkowego, oryginalnego lub zaskakującego dostrzegli w dziele sztuki.

Temat: W ogrodzie życia-analiza wiersza Marka Rymkiewicza „Wiosna w Milanówku”

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Zapoznaj się z biogramem Jarosława Marka Rymkiewicza. Podręcznik strona 264
2. Zastanów się, którą porę roku lubisz najbardziej i dlaczego?
3. Przeczytaj wiersz Marka Rymkiewicza „Wiosna w Milanówku” Podręcznik strona 264
4. Na podstawie wiersza odpowiedz pisemnie na następujące pytania:

- Dlaczego w wierszu drzewa zostały nazwane córkami Boga, a złamane gałązki – przyjaciółkami „ja” lirycznego? Odpowiedź uzasadnij.

- Opisz własnymi słowami ogród ukazany w wierszu.

- Powiedz, do jakiej postawy wobec natury zachęca podmiot liryczny

Temat. Konstytucja 3 maja w poezji i literaturze. 229. ROCZNICA UCHWALENIA KONSTYTUCJI 3 MAJA

ZADANIA DLA UCZNIA:

1. Zapoznaj się z materiałem edukacyjnym zawartym na platformie e-podręczniki pt. Konstytucja 3 maja             w literaturze:  https://epodreczniki.pl/a/konstytucja-3-maja-w-literaturze/D12XPQYfJ
2. Posłuchaj materiału edukacyjnego pt. Wiwat maj, trzeci maj! | Finezje literackie |

      https://ninateka.pl/audio/finezje-literackie-1996-wiwat-maj-trzeci-maj-odc-4

3. Sporządź w zeszycie notatkę, w której odpowiesz na pytanie: W jakich tekstach literackich jest mowa                  o Konstytucji 3 maja? Podaj autora i tytuł utworu.

Temat: Sprawdzian wiadomości z rozdziału VI

Uczeń otrzyma za pomocą poczty elektronicznej oraz platformy Classroom sprawdzian wiadomości z działu VI, który będzie pisał w wyznaczonym czasie.

Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 20.04.2020r do 24.04.2020r.

Temat: Powtórzenie wiadomości z zakresu słowotwórstwa

1. Przypomnij wiadomości  na temat budowy wyrazów: czym charakteryzuje się wyraz podstawowy i wyraz pochodny? Co to jest podstawa słowotwórcza, kategoria słowotwórcza  i jakie wyróżniamy rodzaje formantów? Podręcznik str. 254-255. Wyjaśnij hasła i sporządź notatkę do zeszytu.

2. Wykonaj pisemnie ćwiczenia 1 a i  4 ze strony 255 podręcznik i zapisz do zeszytu.

3. Przeanalizuj materiał na platformie edukacyjnej e-podręczniki_ Jak tworzą się słowa? https://epodreczniki.pl/a/jak-tworza-sie-slowa/DogVfmGjI

Temat: Rodziny wyrazów

1. Przypomnij jak tworzy się rodziny wyrazów. Podręcznik str.257.

2. Wyjaśnij pojęcia złożenie i zrost. Wyjaśnienie zapisz w zeszycie.

3. Wykonaj pisemnie ćwiczenia 9 i 10/ str.257 podręcznik

4. Przeanalizuj materiał na platformie edukacyjnej e-podręczniki_ Formanty i ich znaczenie. https://epodreczniki.pl/a/formanty-i-ich-znaczenie/Dj86LLniP

Temat. Słowotwórstwo-praca z zeszytem ćwiczeń.

Wykonaj ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń zawarte na stronach: 54-57

Usystematyzuj wiadomości ze słowotwórstwa:

http://mediana28.blogspot.com/2014/01/co-trzeba-umiec-ze-sowotworstwa.html

Temat: KARTKÓWKA  ze słowotwórstwa.

Uczeń otrzyma za pomocą poczty elektronicznej oraz platformy Classroom kartkówkę ze słowotwórstwa, którą będzie pisał w wyznaczonym czasie.

Temat: Podsumowanie wiadomości z rozdziału VI

Podsumowanie treści edukacyjnych z działu 6. Analiza ikonografiki ze strony 259-260.

Ćwiczenia sprawdzające. Karty pracy. Systematyzowanie wiadomości.

Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 15.04.2020r do 17.04.2020r.

1. Temat: Miłość (nie) jedno ma imię.

ZADANIA DLA UCZNIÓW

- obejrzyj prezentację multimedialną dotyczącą motywu miłości w lekturze znajdującą się pod adresem:  https://prezi.com/6apxn7keu6zu/qvo-vadis-prezentacja/

- Karta pracy nr 3. Historia miłości Winicjusza i Ligii

- Odpowiedz pisemnie w zeszycie na następujące pytania:

1. Jak miłość kobiety i mężczyzny postrzegali Rzymianie, a jak chrześcijanie?

2. W jaki sposób chrześcijanie opisani w lekturze wcielali w życie miłość do Boga i Bliźniego?

3. Na czym polegało dojrzewanie do miłości Winicjusza?

2. Temat: „Quo vadis” jako powieść historyczna. Podsumowanie wiadomości o lekturze.

-obejrzyj prezentację multimedialną znajdującą się pod adresem elektronicznym:

 https://slideplayer.pl/slide/810379/.

- sporządź w zeszycie notatkę, w której uzasadnisz, że „Quo vadis” to powieść historyczna.

- otrzymasz od nauczyciela test, który będzie podsumowaniem lektury. Twoja praca będzie podlegała ocenie

3-4. Temat: Co ciekawsze, książka, czy film ? Nasze odczucia i emocje po obejrzeniu adaptacji filmowej lektury.

ZADANIA DLA UCZNIÓW

Obejrzyj na miarę możliwości adaptację filmową lektury pt. „Quo vadis”  z 2001 roku w reżyserii Jerzego Kawalerowicza. Link do filmu:  https://www.youtube.com/watch?v=fh_MCdofd0M

Sporządź notatkę na temat podobieństw i różnic pojawiających się w książce i filmie według tabeli, która zostanie zamieszczona na platformie Classroom i Messenger

Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 01.04.2020r do 10.04.2020r.

1. Temat: Gdy jestem on-line.  O Internecie jako  przestrzeni, w której funkcjonuje współczesny człowiek…

ZADANIA DLA UCZNIÓW

– Zapoznaj się z ikonografiką dotyczącą historii Internetu. Strony 246-247 podręcznik

– Zredaguj w punktach historię tworzenia się Internetu i zapisz do zeszytu,

–Scharakteryzuj ustnie język wypowiedzi internetowych. Praca pod kierunkiem nauczyciela z wykorzystaniem aplikacji Messenger.

– w celu usystematyzowania treści tematycznych zapoznaj się z materiałami znajdującymi się pod adresem:  https://epodreczniki.pl/a/mowa---pismo---internet-czyli-jak-zmienia-sie-komunikacja/DKWGVL7y4

PRACA PISEMNA: Jak wyobrażasz sobie przyszłość Internetu? Jak na jego rozwój wpłyną zagrożenia, które stwarza, i możliwości, które otwiera? Napisz notatkę na ten temat i prześlij pocztą elektroniczną do nauczyciela. (termin wykonania pracy: piątek 03.03.2020r. do godz.10:00)

2. Temat: Powtórzenie wiadomości z zakresu fonetyki

 ZADANIA DLA UCZNIÓW

–zapoznaj się z materiałem edukacyjnym, który znajduje się pod adresem: https://view.genial.ly/5e7a80add608730d914ff634/interactive-image-fonetyka?fbclid=IwAR1-9lCC3Wz6j4W9dUEDECo8fhwMV8zizhgOvJvhGVAzb9x3t7VuIW22sWU

– powtórz treści edukacyjne z poprzednich lat nauki szkolnej zgodnie ze schematem: https://marzanka.pl/2019/01/27/fonetyka-ktora-z-glowy-nie-umyka/

-przypomnij informacje dotyczące fonetyki, str. 250-251 podręcznik

- wykonaj pisemnie w zeszycie ćwiczenia 1 str. 250 i 5str. 251 podręcznik

- ustnie wykonaj ćwiczenia fonetyczne: 3 i 6 str. 251 podręcznik.

- praca z zeszytem ćwiczeń: str. 51-53 zeszyt ćwiczeń

3. Temat: Procesy językowe: ubezdźwięcznienia, udźwięcznienia i akcent wyrazowy-powtórzenie.

ZADANIA DLA UCZNIÓW

-Obejrzyj prezentację multimedialną dotyczącą fonetyki:

https://prezi.com/p/snx1_yoyxcih/fonetyka-przygotowanie-do-egzaminu-osmoklasisty/?fbclid=IwAR2CItO69HHA9XILV7PYyUhm7N1WKgr6imMEUHaDiemH5ANLPgefZHdHAFA&present=1

-wykonaj ćwiczenia zamieszone w końcowej części prezentacji,

-przypomnij informacje dotyczące fonetyki, str. 252-253  podręcznik

- wykonaj pisemnie w zeszycie ćwiczenie 11 str. 253 podręcznik

- ustnie wykonaj ćwiczenia fonetyczne: 7 i 8 str. 253 podręcznik.

- praca z zeszytem ćwiczeń: str. 51-53 zeszyt ćwiczeń

–zapoznaj się z prezentacją multimedialną i wykonaj ćwiczenia z nią związane. Prezentacja zostanie zamieszczona na Classroom i Messengerze.

KARTKÓWKA Z FONETYKI-UCZNIOWIE OTRZYMAJĄ MATERIAŁ NA E-MAILA

4.  Temat: Nasze refleksje po przeczytaniu lektury „Quo Vadis” Henryka Sienkiewicza

ZADANIA DLA UCZNIÓW

–Wyszukaj w dostępnych źródłach informacji wiadomości o życiu i twórczości Henryka Sienkiewicza.

Zapisz w zeszycie notatkę zawierającą najważniejsze informacje o życiu i twórczości Henryka Sienkiewicza. Podręcznik str. 222

–obejrzyj filmik związany z genezą utworu: https://www.youtube.com/watch?v=U3Q_FZuiQpA

–zapoznaj się z prezentacją multimedialną i wykonaj ćwiczenia z nią związane. Prezentacja zostanie zamieszczona na Classroom i Messengerze.

– Wyszukaj wiadomości o świecie przedstawionym lektury „Quo Vadis” i sporządź notatkę do zeszytu.

– Odpowiedz na pytanie: „Quo Vadis” to lektura o… i prześlij mi ją na emaila do wtorku 07.04.2020r. do godz. 10:00.

5. Temat: Dokąd idziesz, czyli “Quo vadis”

ZADANIA DLA UCZNIÓW

- Zapoznaj się z treściami edukacyjnymi wynikającymi z lektury na podstawie schematu:

https://marzanka.pl/2020/02/06/dokad-idziesz-czyli-quo-vadis/

- Karta pracy nr 2. Wydarzenia w powieści Quo vadis.

Karta pracy zostanie zamieszczona na Classroom i Messengerze.

- Obejrzyj filmik związany z lekturą znajdujący się pod adresem: https://slideplayer.pl/slide/5644088/

6. Temat: Konflikt wartości w „Quo Vadis” Henryka Sienkiewicza.

ZADANIA DLA UCZNIÓW

-przeczytaj fragment powieści zawarty w podręczniku na stronach 224-227.

-Sporządź w zeszycie tabelę dotyczącą mocnych i słabych stron nowej religii, która pojawia się w starożytnym Rzymie (wzór na Classroom i poczcie elektronicznej)

- na podstawie fragmentu powieści wymień wartości, które były najważniejsze dla starożytnych Rzymian. Zapisz je w zeszycie w punktach. 

- Karta pracy nr 4. Dwa światy w Quo vadis. Henryka Sienkiewicza

7. Temat: Miłość (nie) jedno ma imię.

ZADANIA DLA UCZNIÓW

- obejrzyj prezentację multimedialną dotyczącą motywu miłości w lekturze znajdującą się pod adresem:  https://prezi.com/6apxn7keu6zu/qvo-vadis-prezentacja/

- Karta pracy nr 3. Historia miłości Winicjusza i Ligii

- Odpowiedz pisemnie w zeszycie na następujące pytania:

1. Jak miłość kobiety i mężczyzny postrzegali Rzymianie, a jak chrześcijanie?

2. W jaki sposób chrześcijanie opisani w lekturze wcielali w życie miłość do Boga i Bliźniego?

3. Na czym polegało dojrzewanie do miłości Winicjusza?

8. Temat: „Quo vadis” jako powieść historyczna. Podsumowanie wiadomości o lekturze.

-obejrzyj prezentację multimedialną znajdującą się pod adresem elektronicznym:

 https://slideplayer.pl/slide/810379/.

- sporządź w zeszycie notatkę, w której uzasadnisz, że „Quo vadis” to powieść historyczna.

- otrzymasz od nauczyciela test, który będzie podsumowaniem lektury. Twoja praca będzie podlegała ocenie.

Treści tematyczne do realizacji podczas nauki zdalnej w dniach od 25.03.2020r do 31.03.2020r.

1. Temat: Pasterz, który żył w zgodzie ze sobą. „Alchemik” Paulo Coelho powieścią o wewnętrznej wolności

ZADANIA DLA UCZNIÓW:

-wyszukaj w dostępnych źródłach informacji wiadomości o życiu i twórczości Pablo Coelho,

-sporządź w zeszycie notatkę o życiu i twórczości Pablo Coelho,

-przeczytaj ze zrozumieniem fragmenty tekstu pt. „Alchemik”, podręcznik str. 238-241,

- wyjaśnij pojęcia: ALCHEMIK, „największe kłamstwo świata”, „Własna Legenda”, „Dusza   Wszechświata”,

- przypomnij sobie z poprzednich lat nauki szkolnej cechy gatunkowe powieści i legendy,

-zastanów się czy tekst Pablo Coelho zawiera cechy gatunkowe powieści,

PRACA PISEMNA:

- sporządź i prześlij nauczycielowi na e-maila swoje przemyślenia w formie notatki na temat:             Czy człowiek ma nieograniczony wpływ na własną przyszłość, czy też jego wybory są zależne od innych osób, losu lub przypadku? Podaj przykłady z literatury, filmu i historii.

.(termin wykonania pracy: piątek 27.03.2020r. do godz.10:00)

2. Temat: Postawy społeczne na podstawie twórczości poetyckiej Andrzeja Bursy

ZADANIA DLA UCZNIÓW:

-przypomnij sobie postawy społeczne/wartości obywatelskie reprezentowane przez ludzi_korelacja przedmiotowa z wiedzą o społeczeństwie podręcznik str.100-101

-zastanów się co to jest asertywność? Odpowiedz sobie na pytanie, czy jesteś osobą asertywną?

- obejrzyj prezentację filmową o Andrzeju Bursie pod adresem internetowym: https://www.youtube.com/watch?v=RcZyARKFTuw

- przeczytaj wiersz Andrzeja Bursy pt. „Nauka chodzenia”, podręcznik str.242.

-odpowiedz pisemnie na pytania do wiersza:

a) Jaką postawę życiową prezentuje podmiot liryczny?

b) Jakie wnioski formułuje poeta w wierszu pt. „Nauka chodzenia”

c) Czy w życiu warto się buntować? Moje refleksje na podstawie wiersza.

- Przypomnij sobie z poprzednich lat nauki szkolnej środki stylistyczne.

- Przeanalizuj wiersz pod względem stylistycznym. Weź pod uwagę charakter słownictwa(wyszukane, potoczne), podaj liczbę i rodzaj środków stylistycznych, wyrazy nacechowane emocjonalnie, długość zdań, styl wypowiedzi.

- Przeczytaj informację pt. „Poeci przeklęci” str.243. Wyjaśnij na podstawie tekstu, dlaczego o niektórych poetach mówiono, że są przeklęci. Odnajdź kontekst historyczny określenia.

3-4. Temat: Zwracam się z uprzejmą prośbą o ..., czyli o tym, jak formułować prośby w stylu urzędowym…/Temat do realizacji na dwie jednostki lekcyjne.

ZADANIA DLA UCZNIÓW:

- Zapoznaj się z lekcją o strukturze podania pod adresem:

 https://epodreczniki.pl/a/jak-napisac-podanie/DAX4dFDav

- Wykonaj ćwiczenia interaktywne związane z lekcją: https://epodreczniki.pl/a/jak-napisac-podanie/DAX4dFDav

- Zapoznaj się z informacjami na temat podania jako rodzaju tekstu użytkowego pisanego w stylu urzędowym oraz jego budowy. (Podanie, Budowa podania) podręcznik str.244-245

- Sporządź i zapisz do zeszytu krótką notatkę dotyczącą budowy podania,

- Poćwicz pisanie podania w sposób praktyczny w tym celu wykonaj ćwiczenia 2 i 3 str.245 podręcznik i zapisz do zeszytu.

https://epodreczniki.pl/a/wypowiedz-tez-moze-miec-styl/D17amlxGu

- Popracuj z zeszytem ćwiczeń- str.102-104/ PODANIE. Wykonaj ćwiczenia zaproponowane do  tego tematu.

5. Temat: Gdy jestem on-line.  O Internecie jako  przestrzeni, w której funkcjonuje współczesny człowiek…

4. ZADANIA DLA UCZNIÓW
5. – Zapoznaj się z ikonografiką dotyczącą historii Internetu. Strony 246-247 podręcznik
6. – Zredaguj w punktach historię tworzenia się Internetu i zapisz do zeszytu,
7. –Scharakteryzuj ustnie język wypowiedzi internetowych. Praca pod kierunkiem nauczyciela                     z wykorzystaniem aplikacji Messenger.
8. – w celu usystematyzowania treści tematycznych zapoznaj się z materiałami znajdującymi się pod adresem:  https://epodreczniki.pl/a/mowa---pismo---internet-czyli-jak-zmienia-sie-komunikacja/DKWGVL7y4

PRACA PISEMNA: Jak wyobrażasz sobie przyszłość Internetu? Jak na jego rozwój wpłyną zagrożenia, które stwarza, i możliwości, które otwiera? Napisz notatkę na ten temat i prześlij pocztą elektroniczną do nauczyciela.(termin wykonania pracy: wtorek 31.03.2020r. do godz.10:00)